Kerndoel 2: De leerling begrijpt teksten

De leerling toont begrip van zakelijke en literaire teksten.

1. 2-A-1

   Aandachtig luisteren, kijken of aandachtig vloeiend lezen.

2. 2-A-2

   Inzetten en uitbreiden van woordenschat, kennis over taal en kennis van de wereld.

3. 2-A-3

   Inzetten en uitbreiden van kennis over de vorm van teksten: tekstsoorten, tekststructuren, literaire genres, verteltechnieken.

4. 2-A-4

   Beschrijven van perspectieven, communicatieve doelen, publiek, context.

5. 2-A-5

   In eigen woorden weergeven van de hoofd- en bijzaken, de hoofdgedachte en betekenis van een tekst, passend bij het lees- of luisterdoel.

6. 2-A-6

   Flexibel toepassen van verschillende aanpakken en begripsverhogende strategieën.

De leerling evalueert en reflecteert op zakelijke en literaire teksten.

1. 2-B-1

   Benoemen van inhoudelijke relaties binnen en tussen verschillende teksten.

2. 2-B-2

   Benoemen van verschillen en overeenkomsten in feiten, meningen en perspectieven.

3. 2-B-3

   Benoemen van tegenstrijdige en overeenkomstige inhoud binnen en tussen teksten.

4. 2-B-4

   Evalueren van bruikbaarheid van teksten.

5. 2-B-5

   Reflecteren op de waarde, inhoud en vorm van teksten.

De leerling verkent de betrouwbaarheid van verschillende bronnen.

1. 2-C-1

   Oriënteren op kenmerken van aangereikte bronnen: maker, tekstsoort en verschijningsdatum.

2. 2-C-2

   Benoemen van inhouds- en vormelementen die misleidend zijn of vragen oproepen.

3. 2-C-3

   Vergelijkend beoordelen van bronnen op basis van hun betrouwbaarheid.