Kerndoel 26: De leerling verkent geografische verschijnselen

De leerling analyseert de wereld met geografische bronnen en verkent haar vanuit persoonlijk perspectief.

1. 26-A-1

   Aanwijzen van de ligging van continenten, oceanen, gebergten, rivieren, landen en steden op topografische kaarten.

2. 26-A-2

   Uitleggen dat Nederland deel uitmaakt van de Europese Unie en dat Nederland inclusief Caribisch Nederland, samen met Aruba, Curaçao en Sint-Maarten het Koninkrijk der Nederlanden vormt.

3. 26-A-3

   Onderscheiden van verschillende landschappen en geografische indelingen en grenzen met gebruik van topografische, overzichts- en thematische kaarten.

4. 26-A-4

   Beschrijven van bevolkings- en cultuurkenmerken van gebieden.

5. 26-A-5

   Verkennen van betekenissen die je aan plaatsen kunt geven.

De leerling beschrijft hoe menselijk handelen en de leefomgeving elkaar beïnvloeden.

1. 26-B-1

   Verbanden leggen tussen geografische kenmerken en de inrichting van de leefomgeving voor wonen, voedselvoorziening, werk, infrastructuur en recreatie.

2. 26-B-2

   Beschrijven hoe natuurlijke omstandigheden van invloed zijn op de inrichting van gebieden: water, bodem en klimaat.

3. 26-B-3

   Beschrijven van maatregelen waarmee inwoners van Nederland nu en in de toekomst kunnen omgaan met de gevolgen van klimaatverandering.

4. 26-B-4

   Beschrijven hoe het gebruik van natuurlijke grondstoffen leidt tot veranderingen in de natuur: productie, consumptie, afval en transport.